4.3 Het jonge kind

Het onderwijs aan het jonge kind op onze school sluit aan bij de visie op de ontwikkeling van het jonge kind (0-8 jaar) van de RVKO en SKPR: ‘Met elkaar, voor elkaar – een rijke start.

Wortels om te groeien, vleugels om te vliegen.’ Deze visie is uitgewerkt in een interactieve praatplaat en vormt de basis voor de schooleigen visie.

Schooleigen visie op de ontwikkeling van het jonge kind

Aansluitend bij de visie op de ontwikkeling van het jonge kind van de RVKO en SKPR, geeft onze school op de volgende wijze invulling aan het werken met het jonge kind:  

Wij zien jonge kinderen als nieuwsgierige, actieve ontdekkers die zich ontwikkelen in hun eigen tempo. Door een veilige, rijke en stimulerende leeromgeving te bieden, geven wij kinderen de ruimte om spelenderwijs te leren, te onderzoeken en zich te ontplooien. We besteden aandacht aan zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele ontwikkeling en sluiten aan bij de behoeften, talenten en interesses van ieder kind.

Rust, reinheid en regelmaat vormen de basis: door vaste routines en duidelijke verwachtingen voelen kinderen zich veilig en geborgen. We stimuleren samenwerking, communicatie en een sterke samenwerking tussen ouders, kind en school, omdat we geloven dat we samen het verschil maken. In onze peuter- en kleutergroepen werken we met een vaste structuur en thematisch onderwijs, waarbij spelend leren centraal staat. Met behulp van het observatiesysteem KIJK! volgen we de ontwikkeling van ieder kind, zodat we goed kunnen aansluiten bij wat het nodig heeft om te groeien.

Wij geloven dat jonge kinderen zich het beste ontwikkelen door spel, verwondering en interactie. In een veilige en uitdagende omgeving stimuleren wij hun nieuwsgierigheid, zelfstandigheid en plezier in leren.

De gehele visie op het jonge kind van de Toverberg en De Vliedberg is op te vragen bij de directie.

Resultaatafspraken

De Vliedberg is op de hoogte van de resultaatafspraken rondom de vroegschool die gelden voor de gemeente Rotterdam en houdt zich daar ook aan. De resultaatafspraken zijn te vinden op de website van de gemeente Rotterdam.

Belangrijke afspraken zijn onder andere:

• Een duidelijke visie op het jonge kind binnen de school.
• Een rijke speel- en leeromgeving met uitdagende hoeken en materialen.
• Ontwikkelingsgericht en spelend leren.
• Streefdoelen voor taal, rekenen, sociaal-emotionele ontwikkeling en motoriek.
• Observeren, registreren en het aanbod afstemmen op de ontwikkeling van het kind.
• Een goede doorgaande lijn tussen voorschool en vroegschool.

De Vliedberg brengt de kinderen met een VE-indicatie (doelgroepkinderen) in beeld, evenals hoelang zij voorschoolse educatie hebben genoten en met welk VE-programma zij hebben deelgenomen. Dit gebeurt middels de intake met ouders/verzorgers en/of via de overdracht met de betrokken voorschool. De Vliedberg legt deze informatie vast in het leerlingvolgsysteem. Op deze wijze heeft de leerkracht zicht op de beginsituatie van alle kinderen.

Wijze van ondersteuning aan het jonge kind

De Vliedberg waarborgt het zicht op de ontwikkeling en de ondersteuning aan het jonge kind op de volgende wijze:  

Ondersteuning aan het jonge kind

Binnen De Vliedberg staat de ontwikkeling van het jonge kind centraal. Wij bieden een veilige, rijke en stimulerende leeromgeving waarin kinderen zich spelenderwijs kunnen ontwikkelen. Door middel van observaties, gesprekken met ouders en het volgen van de ontwikkeling brengen wij de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van ieder kind in beeld.

De ondersteuning vindt zoveel mogelijk plaats binnen de groep. De leerkracht stemt het aanbod af op de behoeften van de kinderen door te differentiëren in instructie, begeleiding en spelactiviteiten. Kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, ontvangen gerichte begeleiding op het gebied van taal, rekenen, motoriek, werkhouding of sociaal-emotionele ontwikkeling.

De intern begeleider en, indien nodig, externe deskundigen denken mee over passende ondersteuning. Ouders worden actief betrokken bij de ontwikkeling van hun kind en werken samen met de school aan een optimale ontwikkeling.

Door regelmatig de voortgang te bespreken en het aanbod waar nodig aan te passen, zorgen wij ervoor dat ieder kind de ondersteuning krijgt die aansluit bij zijn of haar ontwikkelingsmogelijkheden.

‍